Andrew Brennen, en anden\u00e5rsstuderende ved UNC-Chapel Hill, br\u00e6nder for at forvandle uddannelse gennem elevernes myndighed. Som national feltdirekt\u00f8r for Student Voice har han rejst rundt i landet for at lytte til elevernes perspektiver p\u00e5 deres uddannelsesm\u00e6ssige oplevelser.<\/p>\n\n
Brennen mener, at elever b\u00f8r v\u00e6re aktive partnere i at forme deres uddannelse. Han arbejder med organisationer som Prichard-komit\u00e9en for akademisk ekspertise og Student Voice for at styrke elevernes stemmer i politiske diskussioner.<\/p>\n\n
Gennem sine samtaler med elever har Brennen identificeret en kl\u00f8ft mellem l\u00e6rere og elever. Elever f\u00f8ler sig ofte uh\u00f8rte og undervurderede. En elev delte sin frustration over at g\u00e5 glip af en test, fordi hendes l\u00e6rer n\u00e6gtede at im\u00f8dekomme hendes tidlige busplan om morgenen.<\/p>\n\n
Et andet problem, der blev rejst af eleverne, er mobning. I en landlig skole i Kentucky rapporterede 280 ud af 800 elever, at mobning var det mest presserende problem i deres skole, mens ikke en eneste l\u00e6rer n\u00e6vnte det.<\/p>\n\n
Brennen g\u00e5r ind for at integrere elever i skolens styringsstrukturer. Han mener, at elever, der tilbringer 35 timer om ugen i skolen, b\u00f8r have medindflydelse p\u00e5 de beslutninger, der p\u00e5virker deres uddannelse.<\/p>\n\n
I San Francisco arbejder elever p\u00e5 at s\u00e6nke stemmealderen for skoledistriktsvalg med argumentet om, at de har en direkte interesse i de beslutninger, der tr\u00e6ffes. I Houston har en elevgruppe indgivet et amicus-skriftligt indl\u00e6g til Texas’ h\u00f8jesteret og anf\u00e6gtet forfatningsm\u00e6ssigheden af den nuv\u00e6rende finansieringsstruktur for uddannelse.<\/p>\n\n
P\u00e5 trods af elevernes ambitioner om videreg\u00e5ende uddannelse st\u00e5r mange over for barrierer for adgang til videreg\u00e5ende uddannelser. Brennen har observeret innovative l\u00f8sninger p\u00e5 dette problem.<\/p>\n\n
I Los Angeles kr\u00e6ver Environmental Charter School, at alle elever bliver optaget p\u00e5 en videreg\u00e5ende uddannelse som et eksamenskrav. I Kentucky underst\u00f8tter et partnerskab med 55.000 grader elever gennem hele overgangen fra optagelse til videreg\u00e5ende uddannelser.<\/p>\n\n
Teknologi kan spille en afg\u00f8rende rolle i at im\u00f8deg\u00e5 uddannelsesm\u00e6ssige udfordringer. I stater med hyppige snedage bruger skoler teknologi til at sikre, at eleverne forts\u00e6tter med at l\u00e6re, selv n\u00e5r de er uden for klassev\u00e6relset.<\/p>\n\n
Brennen understreger vigtigheden af at bruge teknologi til at mindske l\u00e6ringskl\u00f8fter og give lige adgang til uddannelsesmuligheder.<\/p>\n\n
Brennen er som sort mandlig studerende ved UNC-Chapel Hill opm\u00e6rksom p\u00e5 de unikke udfordringer, som hans demografiske gruppe st\u00e5r over for. Han h\u00e5ber at kunne h\u00e5ndtere disse udfordringer gennem sit arbejde inden for uddannelsespolitik.<\/p>\n\n
Brennen er fast besluttet p\u00e5 at \u00f8ge eksamensgraderne for sorte mandlige elever ved at g\u00e5 ind for politikker, der st\u00f8tter deres akademiske succes og personlige udvikling.<\/p>\n\n
Efter eksamen fra UNC-Chapel Hill planl\u00e6gger Brennen at forf\u00f8lge en karriere i krydsfeltet mellem politik og offentlig politik. Han h\u00e5ber at kunne forts\u00e6tte sit arbejde for uddannelsesreformer og have en positiv indflydelse p\u00e5 elevernes liv.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Andrew Brennen: Uddannelsesreform starter med elevernes stemmer Elevens stemme i uddannelse Andrew Brennen, en anden\u00e5rsstuderende ved UNC-Chapel Hill, br\u00e6nder for at forvandle uddannelse gennem elevernes myndighed. Som national feltdirekt\u00f8r for…<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[116,1966,1369,527,1965],"class_list":["post-825","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-uncategorized","tag-diversity","tag-student-voice","tag-empowerment","tag-social-justice","tag-education-reform"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.lifescienceart.com\/da\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/825","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.lifescienceart.com\/da\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.lifescienceart.com\/da\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lifescienceart.com\/da\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lifescienceart.com\/da\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=825"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.lifescienceart.com\/da\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/825\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":826,"href":"https:\/\/www.lifescienceart.com\/da\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/825\/revisions\/826"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.lifescienceart.com\/da\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=825"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lifescienceart.com\/da\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=825"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lifescienceart.com\/da\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=825"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}