Andrew Brennen, Student im zweiten Jahr an der UNC-Chapel Hill, setzt sich leidenschaftlich f\u00fcr die Umgestaltung der Bildung durch die St\u00e4rkung der Sch\u00fcler ein. Als nationaler Au\u00dfendienstleiter von Student Voice ist er durch das Land gereist, um die Perspektiven der Sch\u00fcler auf ihre Bildungserfahrungen zu h\u00f6ren.<\/p>\n\n
Brennen ist der Meinung, dass Sch\u00fcler aktive Partner bei der Gestaltung ihrer Bildung sein sollten. Er arbeitet mit Organisationen wie dem Prichard Committee for Academic Excellence und Student Voice zusammen, um die Stimmen der Sch\u00fcler in politischen Diskussionen zu verst\u00e4rken.<\/p>\n\n
Durch seine Gespr\u00e4che mit Sch\u00fclern hat Brennen eine Kluft zwischen Lehrern und Sch\u00fclern festgestellt. Sch\u00fcler f\u00fchlen sich oft ungeh\u00f6rt und abgewertet. Eine Sch\u00fclerin teilte ihre Frustration dar\u00fcber, dass sie einen Test verpasst hatte, weil ihr Lehrer sich weigerte, ihren fr\u00fchen Busfahrplan zu ber\u00fccksichtigen.<\/p>\n\n
Ein weiteres von Sch\u00fclern angesprochenes Problem ist Mobbing. In einer l\u00e4ndlichen Schule in Kentucky gaben 280 von 800 Sch\u00fclern an, dass Mobbing das dringendste Problem in ihrer Schule sei, w\u00e4hrend kein einziger Lehrer dies erw\u00e4hnte.<\/p>\n\n
Brennen pl\u00e4diert f\u00fcr die Einbeziehung von Sch\u00fclern in die Strukturen der Schulverwaltung. Er ist der Meinung, dass Sch\u00fcler, die 35 Stunden pro Woche in der Schule verbringen, ein Mitspracherecht bei den Entscheidungen haben sollten, die ihre Bildung betreffen.<\/p>\n\n
In San Francisco arbeiten Sch\u00fcler daran, das Wahlalter f\u00fcr Schulbezirkswahlen zu senken, mit dem Argument, dass sie ein direktes Interesse an den getroffenen Entscheidungen h\u00e4tten. In Houston hat eine Sch\u00fclergruppe einen Amicus-Brief beim Obersten Gerichtshof von Texas eingereicht, in dem sie die Verfassungsm\u00e4\u00dfigkeit der derzeitigen Finanzierungsstruktur f\u00fcr Bildung in Frage stellt.<\/p>\n\n
Trotz des Strebens der Sch\u00fcler nach h\u00f6herer Bildung stehen viele vor Hindernissen beim Hochschulzugang. Brennen hat innovative L\u00f6sungen f\u00fcr dieses Problem beobachtet.<\/p>\n\n
In Los Angeles verlangt die Environmental Charter School, dass alle Sch\u00fcler als Voraussetzung f\u00fcr den Abschluss an einer Hochschule angenommen werden. In Kentucky unterst\u00fctzt eine Partnerschaft mit 55.000 Degrees Sch\u00fcler w\u00e4hrend des \u00dcbergangs von der Zulassung zur Einschreibung an der Hochschule.<\/p>\n\n
Technologie kann eine entscheidende Rolle bei der Bew\u00e4ltigung von Bildungsherausforderungen spielen. In Bundesstaaten mit h\u00e4ufigen Schneetagen nutzen Schulen Technologie, um sicherzustellen, dass die Sch\u00fcler auch au\u00dferhalb des Klassenzimmers weiter lernen k\u00f6nnen.<\/p>\n\n
Brennen betont, wie wichtig es ist, Technologie zu nutzen, um Lernl\u00fccken zu schlie\u00dfen und einen gleichberechtigten Zugang zu Bildungschancen zu gew\u00e4hrleisten.<\/p>\n\n
Brennen ist sich als schwarzer m\u00e4nnlicher Student an der UNC-Chapel Hill der besonderen Herausforderungen bewusst, denen sich seine Bev\u00f6lkerungsgruppe gegen\u00fcbersieht. Er hofft, diese Herausforderungen durch seine Arbeit in der Bildungspolitik anzugehen.<\/p>\n\n
Brennen ist entschlossen, die Abschlussquoten schwarzer m\u00e4nnlicher Studenten zu erh\u00f6hen, indem er sich f\u00fcr Ma\u00dfnahmen einsetzt, die ihren akademischen Erfolg und ihre pers\u00f6nliche Entwicklung unterst\u00fctzen.<\/p>\n\n
Nach seinem Abschluss an der UNC-Chapel Hill plant Brennen eine Karriere an der Schnittstelle von Politik und \u00f6ffentlicher Ordnung. Er hofft, seine Interessenvertretung f\u00fcr Bildungsreform fortzusetzen und das Leben von Sch\u00fclern positiv zu beeinflussen.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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