Iowassa koulut painivat uuden lains\u00e4\u00e4d\u00e4nn\u00f6n kanssa, joka kielt\u00e4\u00e4 “ik\u00e4rajattomat” kirjat. T\u00e4m\u00e4 direktiivi on j\u00e4tt\u00e4nyt opettajat tulkitsemis- ja noudattamisvaikeuksiin, kun he suunnistavat monimutkaisessa teht\u00e4v\u00e4ss\u00e4 m\u00e4\u00e4ritell\u00e4, mitk\u00e4 kirjat poistetaan koulukirjastoista.<\/p>\n\n
Aikapulan ja resurssien puutteen edess\u00e4 Iowan Mason Cityn yhteis\u00f6llinen koulupiiri turvautui teko\u00e4lyyn (AI) p\u00e4\u00e4t\u00f6ksentekoprosessinsa tueksi. He hy\u00f6dynsiv\u00e4t ChatGPT:t\u00e4, teko\u00e4lyyn perustuvaa chatbottia, yleisesti kyseenalaistettujen kirjojen analysointiin ja niiden tunnistamiseen, jotka sis\u00e4lsiv\u00e4t selv\u00e4sti seksuaalista sis\u00e4lt\u00f6\u00e4.<\/p>\n\n
Opettajat kokosivat luettelon usein kyseenalaistetuista kirjoista ja poistivat otsikot, jotka olivat kiistanalaisia muista kuin seksuaaliseen sis\u00e4lt\u00f6\u00f6n liittyvist\u00e4 syist\u00e4. J\u00e4ljelle j\u00e4\u00e4nyt luettelo sy\u00f6tettiin sitten ChatGPT:hen, jota pyydettiin m\u00e4\u00e4ritt\u00e4m\u00e4\u00e4n, sis\u00e4lsik\u00f6 jokainen kirja kuvauksia tai kuvauksia seksuaalisista teoista. Kirjat, jotka saivat my\u00f6nt\u00e4v\u00e4n vastauksen, poistettiin koulukirjastoista.<\/p>\n\n
Vaikka teko\u00e4lyn k\u00e4ytt\u00f6 tarjosi mahdollisen ratkaisun, nousi esiin huolta ChatGPT:n arviointien tarkkuudesta. Popular Science -lehden ty\u00f6ntekij\u00e4t suorittivat omia testej\u00e4\u00e4n ja havaitsivat, ett\u00e4 chatbot antoi ristiriitaisia vastauksia samoista kirjoista. T\u00e4m\u00e4 her\u00e4tti kysymyksi\u00e4 teko\u00e4lyn luotettavuudesta kirjanvalintaty\u00f6kaluna.<\/p>\n\n
N\u00e4ist\u00e4 huolenaiheista huolimatta Mason Cityn koulupiirin virkamiehet vakuuttivat, ett\u00e4 ChatGPT tarjosi parhaan l\u00e4hestymistavan ottaen huomioon k\u00e4ytett\u00e4viss\u00e4 olevat aikarajoitukset ja v\u00e4h\u00e4iset resurssit. He korostivat sitoutumistaan t\u00e4ytt\u00e4\u00e4 laillinen velvollisuutensa lain noudattamiseksi priorisoiden samalla muita t\u00e4rkeit\u00e4 koulutusteht\u00e4vi\u00e4.<\/p>\n\n
M\u00e4\u00e4ritt\u00e4ess\u00e4\u00e4n kirjojen ik\u00e4rajoja koulupiiri luottaa inhimillisten opettajiensa harkintakykyyn. Heill\u00e4 on pitk\u00e4aikainen kokemus ik\u00e4tasoisten materiaalien tarjoamisesta, eik\u00e4 heill\u00e4 ole aiemmin ollut vanhempien virallisia haasteita kirjojen sis\u00e4ll\u00f6n suhteen.<\/p>\n\n
Vaikka Mason City poisti suhteellisen pienen m\u00e4\u00e4r\u00e4n kirjoja, muut Iowan koulupiirit ryhtyv\u00e4t aggressiivisempiin toimiin. He saattavat tulkita uutta lakia laajemmin ja kohdistaa kirjoja, jotka haastavat yhteiskunnallisia normeja tai edustavat marginaaliryhmi\u00e4.<\/p>\n\n
Mason Cityn koulupiirin apulaisrehtori Exman kuitenkin painottaa, ett\u00e4 t\u00e4llaiset kirjat eiv\u00e4t kuulu uuden lain piiriin ja niiden tulisi pysy\u00e4 koulukirjastoissa. H\u00e4n uskoo, ett\u00e4 n\u00e4iden kirjojen poistaminen olisi karhunpalvelus opiskelijoille ja est\u00e4isi heid\u00e4n p\u00e4\u00e4syn monimuotoisiin n\u00e4k\u00f6kulmiin ja t\u00e4rkeisiin keskusteluihin.<\/p>\n\n
Iowan koulut k\u00e4sittelev\u00e4t uuden kirjakieltolain noudattamisen haasteita tasapainottaen samalla koulutukselliset velvollisuutensa. Teko\u00e4ly\u00e4 on k\u00e4ytetty ty\u00f6kaluna p\u00e4\u00e4t\u00f6ksentekoprosessin tukena, mutta sen tarkkuus ja luotettavuus ovat edelleen huolenaiheita. Inhimillinen harkinta ja sitoutuminen ik\u00e4tasoisuuteen ja monimuotoisuuteen ovat v\u00e4ltt\u00e4m\u00e4tt\u00f6mi\u00e4 sen varmistamiseksi, ett\u00e4 oppilailla on p\u00e4\u00e4sy laajaan valikoimaan kirjoja, jotka tukevat heid\u00e4n \u00e4lyllist\u00e4 ja emotionaalista kasvuaan.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Koulupiirit hy\u00f6dynt\u00e4v\u00e4t teko\u00e4ly\u00e4 kirjakiellon haasteiden k\u00e4sittelyss\u00e4 Uudet lait her\u00e4tt\u00e4v\u00e4t ristiriitoja ja ep\u00e4varmuutta Iowassa koulut painivat uuden lains\u00e4\u00e4d\u00e4nn\u00f6n kanssa, joka kielt\u00e4\u00e4 “ik\u00e4rajattomat” kirjat. T\u00e4m\u00e4 direktiivi on j\u00e4tt\u00e4nyt opettajat tulkitsemis- ja noudattamisvaikeuksiin,…<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1513],"tags":[1511,1512,170,497,1254],"class_list":["post-610","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-education","tag-book-bans","tag-iowa","tag-education","tag-technology","tag-artificial-intelligence"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.lifescienceart.com\/fi\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/610","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.lifescienceart.com\/fi\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.lifescienceart.com\/fi\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lifescienceart.com\/fi\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lifescienceart.com\/fi\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=610"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.lifescienceart.com\/fi\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/610\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":611,"href":"https:\/\/www.lifescienceart.com\/fi\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/610\/revisions\/611"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.lifescienceart.com\/fi\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=610"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lifescienceart.com\/fi\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=610"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lifescienceart.com\/fi\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=610"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}