Andrew Brennen, \u00e9tudiant en deuxi\u00e8me ann\u00e9e \u00e0 l’UNC-Chapel Hill, est passionn\u00e9 par la transformation de l’\u00e9ducation par l’autonomisation des \u00e9l\u00e8ves. En tant que directeur national de Student Voice, il a parcouru le pays pour \u00e9couter les points de vue des \u00e9l\u00e8ves sur leurs exp\u00e9riences \u00e9ducatives.<\/p>\n\n
Brennen estime que les \u00e9l\u00e8ves doivent \u00eatre des partenaires actifs dans la d\u00e9finition de leur \u00e9ducation. Il collabore avec des organisations telles que le Comit\u00e9 Prichard pour l’excellence acad\u00e9mique et Student Voice pour amplifier la voix des \u00e9l\u00e8ves dans les d\u00e9bats politiques.<\/p>\n\n
Au fil de ses conversations avec les \u00e9l\u00e8ves, Brennen a identifi\u00e9 une d\u00e9connexion entre les enseignants et les \u00e9l\u00e8ves. Les \u00e9l\u00e8ves se sentent souvent ignor\u00e9s et sous-estim\u00e9s. Une \u00e9l\u00e8ve a partag\u00e9 sa frustration d’avoir rat\u00e9 un examen parce que son professeur a refus\u00e9 de s’adapter \u00e0 son emploi du temps de bus matinal.<\/p>\n\n
Le harc\u00e8lement est un autre probl\u00e8me soulev\u00e9 par les \u00e9l\u00e8ves. Dans une \u00e9cole rurale du Kentucky, 280 \u00e9l\u00e8ves sur 800 ont d\u00e9clar\u00e9 que le harc\u00e8lement \u00e9tait le probl\u00e8me le plus urgent dans leur \u00e9cole, alors qu’aucun enseignant ne l’a mentionn\u00e9.<\/p>\n\n
Brennen plaide pour l’int\u00e9gration des \u00e9l\u00e8ves dans les structures de gouvernance des \u00e9coles. Il estime que les \u00e9l\u00e8ves qui passent 35 heures par semaine \u00e0 l’\u00e9cole devraient avoir leur mot \u00e0 dire dans les d\u00e9cisions qui affectent leur \u00e9ducation.<\/p>\n\n
\u00c0 San Francisco, les \u00e9l\u00e8ves s’efforcent d’abaisser l’\u00e2ge de vote pour les \u00e9lections des districts scolaires, arguant qu’ils sont directement concern\u00e9s par les d\u00e9cisions prises. \u00c0 Houston, un groupe d’\u00e9l\u00e8ves a d\u00e9pos\u00e9 un m\u00e9moire d’amicus aupr\u00e8s de la Cour supr\u00eame du Texas, contestant la constitutionnalit\u00e9 de l’actuelle structure de financement de l’\u00e9ducation.<\/p>\n\n
Malgr\u00e9 les aspirations des \u00e9l\u00e8ves \u00e0 l’enseignement sup\u00e9rieur, beaucoup sont confront\u00e9s \u00e0 des obstacles pour acc\u00e9der \u00e0 l’universit\u00e9. Brennen a observ\u00e9 des solutions innovantes \u00e0 ce probl\u00e8me.<\/p>\n\n
\u00c0 Los Angeles, l’Environmental Charter School exige que tous les \u00e9l\u00e8ves soient accept\u00e9s \u00e0 l’universit\u00e9 comme condition d’obtention du dipl\u00f4me. Dans le Kentucky, un partenariat avec 55 000 Degrees soutient les \u00e9l\u00e8ves tout au long de la transition entre l’acceptation et l’inscription \u00e0 l’universit\u00e9.<\/p>\n\n
La technologie peut jouer un r\u00f4le essentiel pour relever les d\u00e9fis \u00e9ducatifs. Dans les \u00c9tats o\u00f9 les journ\u00e9es de neige sont fr\u00e9quentes, les \u00e9coles utilisent la technologie pour garantir que les \u00e9l\u00e8ves continuent \u00e0 apprendre m\u00eame lorsqu’ils ne sont pas en classe.<\/p>\n\n
Brennen souligne l’importance d’utiliser la technologie pour combler les lacunes en mati\u00e8re d’apprentissage et offrir un acc\u00e8s \u00e9quitable aux opportunit\u00e9s \u00e9ducatives.<\/p>\n\n
Brennen, en tant qu’\u00e9tudiant noir \u00e0 l’UNC-Chapel Hill, est conscient des d\u00e9fis uniques auxquels son groupe d\u00e9mographique est confront\u00e9. Il esp\u00e8re relever ces d\u00e9fis gr\u00e2ce \u00e0 son travail dans le domaine de la politique \u00e9ducative.<\/p>\n\n
Brennen est d\u00e9termin\u00e9 \u00e0 augmenter les taux de diplomation des \u00e9tudiants noirs en plaidant pour des politiques qui soutiennent leur r\u00e9ussite scolaire et leur d\u00e9veloppement personnel.<\/p>\n\n
Apr\u00e8s avoir obtenu son dipl\u00f4me de l’UNC-Chapel Hill, Brennen pr\u00e9voit de poursuivre une carri\u00e8re \u00e0 l’intersection de la politique et des politiques publiques. Il esp\u00e8re continuer \u00e0 d\u00e9fendre la r\u00e9forme de l’\u00e9ducation et avoir un impact positif sur la vie des \u00e9l\u00e8ves.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Andrew Brennen : La r\u00e9forme de l’\u00e9ducation commence par la voix des \u00e9l\u00e8ves La voix des \u00e9l\u00e8ves dans l’\u00e9ducation Andrew Brennen, \u00e9tudiant en deuxi\u00e8me ann\u00e9e \u00e0 l’UNC-Chapel Hill, est passionn\u00e9…<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[1369,116,527,1965,1966],"class_list":["post-825","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-uncategorized","tag-empowerment","tag-diversity","tag-social-justice","tag-education-reform","tag-student-voice"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.lifescienceart.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/825","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.lifescienceart.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.lifescienceart.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lifescienceart.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lifescienceart.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=825"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.lifescienceart.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/825\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":826,"href":"https:\/\/www.lifescienceart.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/825\/revisions\/826"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.lifescienceart.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=825"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lifescienceart.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=825"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lifescienceart.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=825"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}