Andrew Brennen, student drugiego roku na UNC-Chapel Hill, jest pasjonatem przekszta\u0142cania edukacji poprzez wzmocnienie roli uczni\u00f3w. Jako krajowy dyrektor terenowy ds. g\u0142osu uczni\u00f3w przemierzy\u0142 ca\u0142y kraj, aby wys\u0142ucha\u0107 opinii uczni\u00f3w na temat ich do\u015bwiadcze\u0144 edukacyjnych.<\/p>\n\n
Brennen uwa\u017ca, \u017ce uczniowie powinni by\u0107 aktywnymi partnerami w kszta\u0142towaniu swojej edukacji. Wsp\u00f3\u0142pracuje z organizacjami takimi jak Komitet Pricharda ds. Doskona\u0142o\u015bci Akademickiej i G\u0142osu Uczni\u00f3w, aby wzmacnia\u0107 g\u0142os uczni\u00f3w w dyskusjach na temat polityki.<\/p>\n\n
Podczas rozm\u00f3w z uczniami Brennen zidentyfikowa\u0142 rozd\u017awi\u0119k mi\u0119dzy nauczycielami a uczniami. Uczniowie cz\u0119sto czuj\u0105 si\u0119 nies\u0142uchani i niedoceniani. Pewna uczennica podzieli\u0142a si\u0119 swoj\u0105 frustracj\u0105 zwi\u0105zan\u0105 z opuszczeniem testu, poniewa\u017c jej nauczyciel odm\u00f3wi\u0142 dostosowania si\u0119 do jej porannego rozk\u0142adu jazdy autobusu.<\/p>\n\n
Kolejnym problemem podnoszonym przez uczni\u00f3w jest zastraszanie. W jednej wiejskiej szkole w Kentucky 280 z 800 uczni\u00f3w wskaza\u0142o zastraszanie jako najbardziej pal\u0105cy problem w ich szkole, podczas gdy ani jeden nauczyciel o tym nie wspomnia\u0142.<\/p>\n\n
Brennen opowiada si\u0119 za w\u0142\u0105czaniem uczni\u00f3w do struktur zarz\u0105dzania szko\u0142\u0105. Uwa\u017ca, \u017ce uczniowie, kt\u00f3rzy sp\u0119dzaj\u0105 35 godzin tygodniowo w szkole, powinni mie\u0107 prawo g\u0142osu w kwestiach wp\u0142ywaj\u0105cych na ich edukacj\u0119.<\/p>\n\n
W San Francisco uczniowie pracuj\u0105 nad obni\u017ceniem wieku g\u0142osowania w wyborach do okr\u0119g\u00f3w szkolnych, argumentuj\u0105c, \u017ce maj\u0105 bezpo\u015bredni interes w podejmowanych decyzjach. W Houston grupa uczni\u00f3w z\u0142o\u017cy\u0142a amicus curiae do S\u0105du Najwy\u017cszego Teksasu, kwestionuj\u0105c konstytucyjno\u015b\u0107 obecnej struktury finansowania edukacji.<\/p>\n\n
Pomimo aspiracji uczni\u00f3w do szkolnictwa wy\u017cszego wielu z nich napotyka bariery w dost\u0119pie do college’u. Brennen zaobserwowa\u0142 innowacyjne rozwi\u0105zania tego problemu.<\/p>\n\n
W Los Angeles Environmental Charter School wymaga, aby wszyscy uczniowie zostali przyj\u0119ci do college’u jako warunek uko\u0144czenia szko\u0142y. W Kentucky partnerstwo z 55.000 Degrees wspiera uczni\u00f3w podczas ca\u0142ego procesu przej\u015bcia od przyj\u0119cia do zapisania si\u0119 na studia.<\/p>\n\n
Technologia mo\u017ce odgrywa\u0107 kluczow\u0105 rol\u0119 w rozwi\u0105zywaniu problem\u00f3w edukacyjnych. W stanach, w kt\u00f3rych cz\u0119sto wyst\u0119puj\u0105 \u015bnie\u017cne dni, szko\u0142y wykorzystuj\u0105 technologi\u0119, aby zapewni\u0107 ci\u0105g\u0142o\u015b\u0107 nauki uczni\u00f3w, nawet gdy nie ma ich w klasie.<\/p>\n\n
Brennen podkre\u015bla znaczenie wykorzystania technologii w celu likwidacji luk w nauce i zapewnienia r\u00f3wnego dost\u0119pu do mo\u017cliwo\u015bci edukacyjnych.<\/p>\n\n
Brennen jako czarnosk\u00f3ry ucze\u0144 p\u0142ci m\u0119skiej na UNC-Chapel Hill jest \u015bwiadomy specyficznych wyzwa\u0144, przed kt\u00f3rymi stoi jego grupa demograficzna. M\u00f3wi, \u017ce ma nadziej\u0119 rozwi\u0105za\u0107 te wyzwania poprzez swoj\u0105 prac\u0119 w zakresie polityki edukacyjnej.<\/p>\n\n
Brennen jest zdeterminowany, aby zwi\u0119kszy\u0107 wska\u017aniki uko\u0144czenia studi\u00f3w przez czarnosk\u00f3rych uczni\u00f3w p\u0142ci m\u0119skiej, opowiadaj\u0105c si\u0119 za polityk\u0105 wspieraj\u0105c\u0105 ich sukcesy akademickie i rozw\u00f3j osobisty.<\/p>\n\n
Po uko\u0144czeniu UNC-Chapel Hill Brennen planuje kontynuowa\u0107 karier\u0119 na przeci\u0119ciu polityki i polityki publicznej. M\u00f3wi, \u017ce ma nadziej\u0119 kontynuowa\u0107 swoj\u0105 dzia\u0142alno\u015b\u0107 na rzecz reformy edukacji i pozytywnie wp\u0142ywa\u0107 na \u017cycie uczni\u00f3w.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Andrew Brennen: Reforma edukacji zaczyna si\u0119 od g\u0142osu uczni\u00f3w G\u0142os uczni\u00f3w w edukacji Andrew Brennen, student drugiego roku na UNC-Chapel Hill, jest pasjonatem przekszta\u0142cania edukacji poprzez wzmocnienie roli uczni\u00f3w. Jako…<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[1966,1965,116,527,1369],"class_list":["post-825","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-uncategorized","tag-student-voice","tag-education-reform","tag-diversity","tag-social-justice","tag-empowerment"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.lifescienceart.com\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/825","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.lifescienceart.com\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.lifescienceart.com\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lifescienceart.com\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lifescienceart.com\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=825"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.lifescienceart.com\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/825\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":826,"href":"https:\/\/www.lifescienceart.com\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/825\/revisions\/826"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.lifescienceart.com\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=825"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lifescienceart.com\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=825"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lifescienceart.com\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=825"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}