{"id":13157,"date":"2020-10-29T07:51:20","date_gmt":"2020-10-29T07:51:20","guid":{"rendered":"https:\/\/www.lifescienceart.com\/?p=13157"},"modified":"2020-10-29T07:51:20","modified_gmt":"2020-10-29T07:51:20","slug":"vr-ar-climate-change-education","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.lifescienceart.com\/pt\/science\/environmental-science\/vr-ar-climate-change-education\/","title":{"rendered":"Realidade virtual e realidade aumentada a servi\u00e7o da educa\u00e7\u00e3o ambiental"},"content":{"rendered":"<h2 class=\"wp-block-heading\">Realidade virtual e realidade aumentada: ferramentas para compreender e enfrentar as altera\u00e7\u00f5es clim\u00e1ticas<\/h2>\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Experi\u00eancias imersivas para educa\u00e7\u00e3o ambiental<\/h2>\n\n<p>Realidade virtual e realidade aumentada (RV e RA) s\u00e3o tecnologias emergentes que oferecem experi\u00eancias imersivas que podem nos ajudar a entender melhor e enfrentar as altera\u00e7\u00f5es clim\u00e1ticas. Ao transportar os usu\u00e1rios para ambientes simulados, essas tecnologias podem criar uma conex\u00e3o visceral com quest\u00f5es ambientais que os m\u00e9todos tradicionais de educa\u00e7\u00e3o podem ter dificuldade de transmitir.<\/p>\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">O poder da simula\u00e7\u00e3o<\/h2>\n\n<p>Estudos t\u00eam demonstrado que as experi\u00eancias de RV e RA podem ter um impacto significativo no comportamento humano. Quando as pessoas sentem que est\u00e3o diretamente envolvidas em uma experi\u00eancia, \u00e9 mais prov\u00e1vel que se preocupem com seus resultados e tomem medidas para enfrent\u00e1-los. Isto \u00e9 particularmente relevante para as altera\u00e7\u00f5es clim\u00e1ticas, que s\u00e3o frequentemente vistas como um problema distante e abstrato.<\/p>\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Fechando a lacuna<\/h2>\n\n<p>RV e RA podem fechar a lacuna entre nossas experi\u00eancias cotidianas e os efeitos em larga escala e de longo prazo das altera\u00e7\u00f5es clim\u00e1ticas. Ao simular cen\u00e1rios futuros e permitir que os usu\u00e1rios interajam com eles, essas tecnologias podem tornar as consequ\u00eancias de nossas a\u00e7\u00f5es mais tang\u00edveis e imediatas.<\/p>\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Aplica\u00e7\u00f5es educacionais<\/h2>\n\n<p>RV e RA est\u00e3o encontrando uso crescente em ambientes educacionais, onde oferecem oportunidades \u00fanicas para envolver os alunos em ci\u00eancias ambientais. Por exemplo, EcoMOBILE, um aplicativo de RA desenvolvido pela Universidade de Harvard, permite que os alunos explorem um ecossistema de lagoa simulado e aprendam sobre os impactos da polui\u00e7\u00e3o e das altera\u00e7\u00f5es clim\u00e1ticas.<\/p>\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Desafios e oportunidades<\/h2>\n\n<p>Embora RV e RA ofere\u00e7am possibilidades interessantes para a educa\u00e7\u00e3o ambiental, tamb\u00e9m existem desafios para sua ado\u00e7\u00e3o generalizada. Isso inclui o custo do hardware, a necessidade de treinamento de professores e preocupa\u00e7\u00f5es sobre o impacto da tecnologia no tempo de aten\u00e7\u00e3o dos alunos.<\/p>\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Garantindo acessibilidade<\/h2>\n\n<p>\u00c9 importante garantir que as experi\u00eancias de RV e RA sejam acess\u00edveis a alunos de todas as origens socioecon\u00f4micas. Isso pode exigir que as escolas invistam em hardware e forne\u00e7am treinamento para os professores.<\/p>\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Abordando as preocupa\u00e7\u00f5es<\/h2>\n\n<p>Alguns pais podem se preocupar com a quantidade de tempo que seus filhos passam usando dispositivos de RV e RA. \u00c9 importante abordar essas preocupa\u00e7\u00f5es projetando jogos e experi\u00eancias que complementem e aprimorem a rela\u00e7\u00e3o dos alunos com a natureza, em vez de diminu\u00ed-la.<\/p>\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Empoderando a pr\u00f3xima gera\u00e7\u00e3o<\/h2>\n\n<p>Em \u00faltima an\u00e1lise, o objetivo da RV e RA na educa\u00e7\u00e3o ambiental \u00e9 capacitar a pr\u00f3xima gera\u00e7\u00e3o para entender e enfrentar as altera\u00e7\u00f5es clim\u00e1ticas. Ao fornecer experi\u00eancias imersivas que promovam empatia, pensamento cr\u00edtico e senso de ag\u00eancia, essas tecnologias podem nos ajudar a criar um futuro mais sustent\u00e1vel.<\/p>\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Exemplos de jogos de RV e RA para educa\u00e7\u00e3o ambiental<\/h2>\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Stanford&#8217;s Coral Reef:<\/strong> Este jogo de RV permite que os usu\u00e1rios personifiquem um peda\u00e7o de coral e vivenciem os efeitos da acidifica\u00e7\u00e3o do oceano em primeira m\u00e3o.<\/li>\n<li><strong>MIT&#8217;s Time Lapse 2100:<\/strong> Este aplicativo de RA requer que os usu\u00e1rios definam pol\u00edticas ambientais e ent\u00e3o mostra os resultados projetados dessas pol\u00edticas.<\/li>\n<li><strong>New York Hall of Science&#8217;s Connected Worlds:<\/strong> Esta exposi\u00e7\u00e3o interativa usa RA para mostrar aos visitantes como suas a\u00e7\u00f5es afetam o meio ambiente.<\/li>\n<\/ul>\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Benef\u00edcios da RV e RA para a educa\u00e7\u00e3o ambiental<\/h2>\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Maior engajamento:<\/strong> RV e RA podem tornar o aprendizado sobre quest\u00f5es ambientais mais envolvente e interativo.<\/li>\n<li><strong>Melhor compreens\u00e3o:<\/strong> Experi\u00eancias imersivas podem ajudar os alunos a entender melhor as causas e efeitos complexos das altera\u00e7\u00f5es clim\u00e1ticas.<\/li>\n<li><strong>Constru\u00e7\u00e3o de empatia:<\/strong> RV e RA podem promover empatia pelo mundo natural e pelas pessoas afetadas pelas altera\u00e7\u00f5es clim\u00e1ticas.<\/li>\n<li><strong>Pensamento cr\u00edtico:<\/strong> Essas tecnologias podem encorajar os alunos a pensar criticamente sobre quest\u00f5es ambientais e desenvolver suas pr\u00f3prias solu\u00e7\u00f5es.<\/li>\n<li><strong>Empoderamento:<\/strong> RV e RA podem dar aos alunos um senso de ag\u00eancia e capacit\u00e1-los para agir contra as altera\u00e7\u00f5es clim\u00e1ticas.<\/li>\n<\/ul>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Realidade virtual e realidade aumentada: ferramentas para compreender e enfrentar as altera\u00e7\u00f5es clim\u00e1ticas Experi\u00eancias imersivas para educa\u00e7\u00e3o ambiental Realidade virtual e realidade aumentada (RV e RA) s\u00e3o tecnologias emergentes que&hellip;<\/p>\n","protected":false},"author":6,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[38],"tags":[267,97,170,34,861,685,497],"class_list":["post-13157","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-environmental-science","tag-environmentalism","tag-science","tag-education","tag-climate-change","tag-augmented-reality","tag-virtual-reality","tag-technology"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.lifescienceart.com\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/13157","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.lifescienceart.com\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.lifescienceart.com\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lifescienceart.com\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/users\/6"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lifescienceart.com\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=13157"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.lifescienceart.com\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/13157\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":13158,"href":"https:\/\/www.lifescienceart.com\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/13157\/revisions\/13158"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.lifescienceart.com\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=13157"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lifescienceart.com\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=13157"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lifescienceart.com\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=13157"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}